真机体验
亲手指挥真实人形机器人，摸得到、看得见。先建立直观认知：机器人怎么站稳、怎么转身、动作极限在哪里。
面向小学高年级—高中
一学年 22 课时
零基础可学
Embodied AI · Robot Football
具身智能与
机器人足球仿真科创课
亲手教会一台人形机器人踢足球
从认识真实人形机器人开始，在仿真世界里为它编写“足球大脑”， 最后组队踢一场 3v3 机器人足球赛——真机上手、仿真试错、比赛检验。 标准学制一学年 22 课时（每学期 11 课时），课时可按学校校历裁剪； 排不进整学期的，还有假期营、速成班与科技馆单场三种短周期形态。
22课时 · 一学年（每学期 11）
12能力模块 · 上/下学期各六个
5种排期形态 · 学期到单场
0编程基础门槛
RoboCup 这项比赛到底是什么，看这里 →
Why this course
真机打底、仿真深入、比赛检验
机器人教育最容易变成“看表演”。这门课的设计目标是让学生从旁观者变成指挥者——每一节课都要动手，学到的东西最后要在赛场上被检验。
01 / REAL
02 / SIM
仿真编程
在官方仿真平台里零风险反复试错，改一个参数立刻看一次变化。把“试错成本”降到零，学生才敢想、敢改。
03 / MATCH
组队比赛
期末 3v3 对战与策略汇报，人人上场、人人汇报。比赛是最好的学习动机，也是能力最诚实的检验。
Duration & Schedule
22 课时打底，也能压成两天
课程不是一节节拼出来的，而是按 12 个能力模块设计的：一学年 22 课时是全集，模块固定、排期灵活——学校给多少课时，就从 22 课时里取多少。取舍规则是写死的：砍讲授、不砍动手，真机上手、仿真编程、一场比赛这三件事必须留着。
STANDARD · 学期制
一学期
11课时 · 每周 1 次 × 90 分钟
- 内容
- 模块 01–06：认识 → 指挥 → 仿真 → 战术 → 比赛
- 产出
- 校内 3v3 汇报赛，每人一份能力报告
- 适合
- ECA / 社团课 / 校本课程，一个学期闭环
FULL · 学年制
一学年
22课时 · 每学期 11 课时
- 内容
- 模块 01–12：在学期制之上加视觉感知、多机协同、策略数据化、校队选拔
- 产出
- 两场校内赛 + 校队名单 + 区级赛推荐名额
- 适合
- 想做科创特色、要出成绩的学校
CAMP · 假期营
寒暑假营
8–16课时 · 连续排期
- 内容
- 寒假 4 天或暑期 8 天，每天 2 课时；学期制的浓缩版
- 产出
- 结营赛 + 队伍作品视频
- 适合
- 青少年宫、科技馆假期班、营地教育
CRASH · 速成班
周末速成
4课时 · 两天或四个半天
- 内容
- 只保留三件事：会指挥真机、写出第一条策略、打一场迷你赛
- 产出
- 迷你赛体验 + 后续学习路径图
- 适合
- 招生体验课、家长开放日
EVENT · 单场
科技节单场
1课时 · 90 分钟
- 内容
- 展项式体验 + 快闪对抗，30 人轮转，单日连排 4–6 场
- 产出
- 现场体验证书 + 后续课程引流
- 适合
- 科普节、校园科技节、开放日
CUSTOM · 按校历定制
跟着课表走
8–22课时 · 按学期周数裁剪
- 内容
- 8 / 11 / 16 / 22 为标准档；走班制每周 40 分钟的，可拆成两学期各 16 次短课
- 产出
- 按裁剪档位对应，最低档也会打完一场比赛
- 适合
- 校历特殊、课时紧张的学校
课时不够时，先砍什么？永远先砍讲授与展示，最后才动动手环节。4 课时的速成班也必须有真机、有代码、有比赛——学生记不住讲过的概念，但会记住自己让机器人踢进的那一球。
Curriculum
22 课时，十二个能力模块
课程按「讲一段、练一段、赛一段」组织，每节课 90 分钟都要动手。上学期六个模块打底，下学期六个模块往上走——下学期不是重复训练，而是从「能踢」走向「踢得聪明、踢成一支队」。
模块学什么 · 练什么
上学期 · 第 1—11 课时打底：从看见一台机器人，到踢完第一场比赛
模块 011—2 课时
认识具身智能
机器人怎么“看见、听见、站稳”——理解感知 → 决策 → 执行这条基本链路，建立对具身智能的第一层直觉。
模块 023—4 课时
指挥真机
手柄、App、按键三种指挥方式，一次一步地建立控制感；理解开环与闭环的区别，知道“发指令”和“完成动作”是两件事。
模块 035—6 课时
仿真编程入门
在官方仿真平台里写第一条运动指令，开发属于自己的第一个 Agent，把真机上看到的行为搬进仿真世界。
模块 047—8 课时
足球策略设计
追球、带球、传球配合、角色分工。让机器人从“能跑”变成“踢得聪明”——这是课程里思考量最大的一段。
模块 059—10 课时
3v3 比赛规则与实战
哨响之后禁止遥控，全靠机器人自己判断。学生会真正理解：比的是策略，不是手速。
模块 0611 课时
团队协作与技术表达
组队、画战术板、赛后汇报，讲清“我们是怎么赢的、为什么输的”。表达能力本身就是科创素养的一部分。
下学期 · 第 12—22 课时进阶：从能踢，到踢得聪明、踢成一支队
模块 0712—14 课时
感知与决策进阶
让机器人真正“看见”球与球门：视觉识别、目标定位，从“朝球跑”升级为“朝位置跑”。这是从写脚本到做策略的分水岭。
模块 0815—17 课时
多机协同
角色分配、传球时机、队形保持，以及如何避免三台机器人抢同一个球。一台踢得好是编程，三台踢得好是系统。
模块 0918—19 课时
策略数据化
记录每场的关键数据——控球时间、射门次数、失误位置，用数据说明“为什么这版比上版更好”，而不是凭感觉改参数。
模块 1020 课时
工程化与版本管理
策略分版本、改动有记录、改坏了能回退。把课上写的东西，放进真实工程的工作方式里。
模块 1121 课时
赛事规则研读
校内赛与区市赛在规则、场地尺寸、报名流程上的差异，学会按规则准备，而不是上场才发现不合格。
模块 1222 课时
校队选拔与项目答辩
一场选拔赛加一次公开答辩：选出校队苗子，也让每个学生讲清自己在队里做了什么、凭什么这么做。
Learning path
一学年，四个阶段
22 课时被切成四段，每一段都有可交付的成果。学期制只走完前两段，学年制才走得到后两段——这也是为什么不建议「每学期都重新开一次入门课」：学生会一直停在认识机器人，永远到不了带队打比赛。
01
上学期 · 第 1—4 课时
认识它
机器人亮相、感知世界、立安全规矩、学会指挥。先建立敬畏与好奇，再谈操作。
02
上学期 · 第 5—11 课时
教它踢球
仿真编程、写 Agent、打磨追球带球传球，学期末打第一场 3v3 汇报赛。
03
下学期 · 第 12—17 课时
优化它
视觉感知、多机协同、数据化调参。从「能踢」跨到「踢得聪明」。
04
下学期 · 第 18—22 课时
打出去
版本管理、规则研读、校队选拔，走向区级联赛与市级展示。
Who it fits
适合哪些机构与开课场景
整包落地，不需要机构自己从零搭建教研体系——课程、器材、师资、赛事四件事一起交付。
开课主体
- 中小学校 学期制 / 学年制，ECA、社团课、校本课程
- 科技馆 · 青少年宫 常设课与假期营，周末循环开班
- 区级教研 · 科协 师训、区级联赛、科普月系列活动
- 职校与高校 L1-L4 分级课程可向上延伸至 ROS2 与 SLAM
交付内容
- 课程体系 12 模块 × 5 种排期，含课件、任务卡、课堂组织方案
- 真机与仿真环境 按机构条件灵活配置，单场活动也能开跑
- 师资实训 3 天，让在校老师能独立把这门课开下去
- 赛事与活动方案 校内汇报赛、区级联赛、市级科普展示三级衔接
Venue & Rollout
从科技馆的一节课，到区市级的年度赛事
同一套模块，既可以只做 90 分钟的单场体验，也可以撑起一个区、一个市持续一整年的机器人足球活动。差别只在排期与配套，不在课程内核。
01 / SCIENCE MUSEUM
科技馆 · 常设课
8 课时一轮、周末循环开班，与展区动线结合：15 分钟展项讲解 → 45 分钟真机上手 → 30 分钟迷你赛。不需要固定机房，笔记本装上仿真环境就能开课。
02 / SCIENCE FESTIVAL
科普节 · 单场快闪
90 分钟一场、30 人轮转，单日可连排 4–6 场。3×5 米场地、2 台真机、若干笔记本即可开跑，观众随时能加入当天的迷你联赛。
03 / SCIENCE MONTH
科普月 · 四周递进
第 1 周体验、第 2 周编程、第 3 周校内选拔、第 4 周区级展示赛。四场活动连成一条能被报道、能被复盘的叙事线，而不是四件互不相干的事。
区级 / 市级怎么往前推
单个学校开课只能证明课程能用，要形成区域影响力，靠的是「示范校 → 区级师训 → 区级联赛 → 市级展示」这条四级链路。下面是我们建议的推进顺序，具体由谁发文、谁主办，由当地主管部门按自身机制决定。
01
第 1 步 · 1 个学期
示范校打样
1–2 所学校跑满一学期，把课表、课件、课堂组织与成果打包成可复制的模板，作为区里的样板。
02
第 2 步 · 3 天集中
区级教研与师训
区教研室或科协牵头，3 天师训把在校科学与信息老师训练到能独立开课，解决「有课程没人上」这个最常见的断点。
03
第 3 步 · 每学期 1 场
区级联赛
区内学校 3v3 仿真赛。主办由教育主管部门、科协或科技馆担任，我们提供赛制、比赛平台与裁判培训。
04
第 4 步 · 年度机制
市级展示
区优胜队进市级科普月或科技节打展示赛，形成「校—区—市」三级梯队，第二年不用从零发动。
教育主管部门课时与课程备案、师训名额、赛事发文；决定这件事能不能进课表
科协 · 科技馆场地与档期、公众传播、展教资源；决定这件事能不能被看见
学校排课与选课、教师参与、校内选拔；决定这件事能不能持续
神机工坊课程标准、器材与仿真环境、师资实训、赛制与比赛平台、成果打包；不代替主办方，只把交付补齐
一条经验：区域推动最容易失败的不是课程，而是师资。设备买了、课表排了，没人会上第二学期，热度就断了。所以师训要放在联赛之前——先有人，再有赛。
Final match
学期末，我们踢给自己看
本校仿真汇报比赛：3v3 对战 + 策略汇报。学期制一学期一场，学年制两场并在学年末加一场校队选拔赛；表现突出的队伍可进阶官方线上机器人足球赛，也具备向区级联赛、市级展示推荐的资格。
MATCH DAY
3v3 仿真对战
哨响后禁止遥控，机器人自主判断，学生在场边只能看、不能碰——这是对所学内容最诚实的检验，也是学生最在意的一节课。
BEYOND
从校内赛往外走
先打官方线上机器人足球赛，再往区级联赛、市级展示走。学校能借此沉淀自己的校队与赛事成绩，而不是每年重新组队。
Competition Ladder
从校内赛到世界赛，每一级都接得住
赛事不止「世界赛」和「没比赛」两种。可承接的赛事按量级分四级：越往下频次越高、门槛越低；越往上选拔越严、备赛越久。学校不必一上来就冲国际赛，先把校内赛和区赛跑顺。
L1
世界级 / 国际赛
一年一届，需经国内选拔或取得参赛资格；备赛通常要一个学期以上。
RoboCup 世界赛WORLD CHAMPIONSHIP
1997 年首届、一年一届的机器人世界杯，2026 年在韩国仁川举办。承接：赛前集训、规则与仿真环境适配、随队技术保障、赛后复盘归档。
RoboCup 青少年（Junior）ROBOCUPJUNIOR
面向中小学生的青少年组，足球项目分 1v1、2v2 与轻量级等组别。承接：校队组建、赛季陪跑、器材与仿真环境配置、参赛材料准备。
L2
国家级
白名单赛事与全国选拔通道，按学年组织，一般分省赛区与全国总决赛两级。
ICC 全球发明大会中国区INVENTION CONVENTION CHINA
教育部白名单赛事，中国友好和平发展基金会主办，下设「智能制造—具身智能人形机器人」主题赛。承接：选题立项与技术路线、真机与仿真支撑、路演答辩辅导、省赛区到全国总决赛陪跑。
RoboCup 中国赛ROBOCUP CHINA
国内的选拔与交流平台，是通往世界赛的主路径。承接：规程解读、队伍集训、赛前模拟对战、成绩与素材沉淀。
L3
省级 / 地市级 / 区级
区域内最有性价比的一档：周期短、覆盖面广，是学校出成绩、区域造声势的主要战场。
省级赛事PROVINCE LEVEL
省青少年机器人竞赛、省青少年科技创新大赛、省科技活动周与科普月主场机器人赛项。承接：赛务整体承办、平台部署、裁判与赛务培训、地市参赛队动员与带队辅导。
地市级赛事CITY LEVEL
市青少年机器人竞赛、市科技节与科普月机器人赛、市职业教育技能竞赛的机器人赛项。承接：赛制本地化、比赛平台部署、裁判与赛务培训、现场执行与成绩系统。
区级赛事DISTRICT LEVEL
区级机器人联赛（3v3 仿真为主）、区科技节、区青少年科技创新大赛。承接：整套赛务外包、参赛校动员与报名、教师带队培训、一场一复盘。
L4
联盟 / 校际 / 展示
不进官方赛历，但最容易起步、也最容易常态化的一档；适合刚开课的学校先跑起来。
高校联盟赛UNIVERSITY LEAGUE
多校联合、赛季制，以仿真为主可远程参赛，成本最低、频次最高。承接：联盟章程与赛历、跨校对阵编排、线上赛平台与反作弊核验。
中学生联赛SCHOOL LEAGUE
校际主客场或集中赛会制，一学期 4—6 轮，按积分排名。承接：联赛规程、积分榜与晋级规则、每轮现场执行、决赛日整体包装。
邀请赛INVITATIONAL
2—8 所学校、一天完赛，常作为新场地启用、新赛季开场的首场比赛。承接：赛程编排、器材与场地搭建、裁判调配、当天成绩与素材输出。
表演赛 / 展示赛EXHIBITION
科技节、校园开放日、招生宣传、企业家庭日上的非竞技展示，5—10 分钟一场、可循环。承接：脚本化演出流程、真机与场地、解说与主持配合、现场安全保障。
一个学年，赛事怎么排
四个窗口，从近到远。上面四级不必每级都打——但至少要有一级是「必须赢」的，否则队伍没有目标感；其余各级当作练兵与曝光。
01
9—11 月
开课与校内赛
社团开课、校队初选，学期中打一场校内 3v3 汇报赛，先把人和规则跑顺。
02
12—1 月
区级联赛
上学期收官战。区赛、区科技节在这段密集举行，是校队第一次对外亮相。
03
3—5 月
市赛与省赛区
市赛选拔、ICC 省赛区、RoboCup 中国赛报名都集中在这个窗口，备赛最吃人。
04
7—8 月
国赛与世赛
ICC 全国总决赛、RoboCup 世界赛。暑期营与集训正好用来填这段备战空档。
「承接」具体接的是哪四件事
赛制与规则按主办方规程做本地化：组别设置、场地尺寸、判罚细则、赛程编排与晋级规则
比赛平台仿真一套（可远程、零损耗、可回放）+ 真机若干；配套成绩系统、计时记分与直播推流
裁判与赛务裁判培训与认证、赛务手册、志愿者分工、现场执行团队与应急预案
队伍陪跑赛前集训、战术复盘、报名材料与技术文档、答辩与路演辅导
边界说清楚：赛事的主办权、赛事名称与奖项归属主办单位。我们以技术服务与赛务承办身份参与，不冒称主办、不对任何赛事作「授权」「独家」类表述；报名资格、赛程与规程以主办方当年发布的正式文件为准。若需联名或联合发文，由主办单位按其机制决定。
FAQ
常见问题
一学期 11 课时和一学年 22 课时，怎么选？
看你要的是体验还是成绩。11 课时能完整走完一轮，够让学生爱上、够出一次校内赛；22 课时才会走到视觉感知、多机协同与校队选拔，才有可能往区级、市级赛事上推。我们的建议是先按学期开一轮，跑完看学生留存和老师意愿，再决定要不要接第二学期。
课时能按学校校历定制吗？排不下怎么办？
能。8 / 11 / 16 / 22 课时是四个标准档，其余按模块增减；走班制每周只有 40 分钟的，可以拆成两学期各 16 次短课。课时不够时我们按固定优先级裁剪：先砍讲授与展示，最后才动真机、编程、比赛这三件动手的事。
假期营、速成班能压到多短？效果会打折吗？
速成班 4 课时（周末两天或连续四个半天），寒假营 8 课时，暑期营 16 课时。压缩的是知识的系统性，不是动手量——4 课时也能带学生指挥真机、写出第一条策略、打完一场迷你赛。想要能力和成绩，还是得走学期制。
科技馆或科普节只做一场，能做什么？
90 分钟一场、30 人轮转：展项式讲解 + 真机上手 + 快闪对抗，单日可连排 4–6 场。场地只需 3×5 米、2 台真机加若干笔记本，不需要机房。科普月则按「体验周 → 编程周 → 校内选拔周 → 展示赛周」四周递进。
想在区里、市里推动，需要哪些单位配合？
典型是四方：教育主管部门给课时与赛事发文，科协 / 科技馆给场地与传播，学校给排课与老师，神机工坊给课程、器材、师训与比赛平台。推进顺序建议「示范校打样 → 区级师训 → 区级联赛 → 市级展示」，先有人再有赛。除课程外我们还提供师资实训、赛事方案与校队陪跑。
这门机器人足球课需要学生有编程基础吗？
不需要。课程按零基础设计，从真机操控入手，先让学生用手柄和口令把机器人指挥起来，再逐步过渡到仿真环境中的图形化与代码指令，学习曲线是渐进的。
适合哪些年级？
分三个学段上，同一套器材与赛制，难度逐级往上加。小学高年级（5—6 年级）以真机操控和图形化仿真为主，重点是把「发指令—机器人动」的因果关系建立起来，暂不要求写代码；初中（7—9 年级）是标准学制的主设计学段，走完真机指挥 → 仿真编程 → 战术设计 → 3v3 比赛 → 复盘，一学年 22 课时；高中在同一套平台上往代码策略、视觉感知与多机协同加深，可对接区级、市级赛事与校队训练。三个学段都落在 L1-L4 分级课程体系内，可按班级实际基础上下调整。
课程是上真机还是只用仿真？
两者结合。真机让学生直接感受机器人的动作与极限，建立直观认知；仿真用于反复试错与策略调优，改一个参数就能立刻看到结果，安全且零损耗。主线是「真机打底 → 仿真深入 → 比赛检验」。
学校或机构开这门课需要自备哪些器材？
神机百炼提供课程体系、真机与仿真环境的整包方案，可按机构现有条件灵活配置。具体器材清单、班型规模与场地要求，可联系官方沟通后出具方案。
期末有比赛吗？能衔接外部赛事吗？
有。期末安排本校 3v3 仿真汇报比赛，人人上场、人人汇报；表现突出的队伍可进阶参加官方线上机器人足球赛。学年制还会组织校队选拔，向区级、地市级赛事推荐。再往上，ICC 全球发明大会中国区与 RoboCup 的通道也是通的，见「赛事承接」一节。
这些赛事是你们主办的吗？能挂主办方名义宣传吗？
不是，也不可以。RoboCup、ICC 等赛事的主办权、赛事名称与奖项都归各自主办单位。我们的角色是技术服务与赛务承办：出赛制、出平台、出裁判培训、陪队伍训练，但不冒称主办，也不对任何赛事作「授权」「独家」这类表述。需要联名或联合发文时，由主办单位按其机制决定；报名资格与赛程以主办方当年发布的正式文件为准。